感悟幸福，教學(xué)相長 小學(xué)部604班 吳俊
2021年8月底，我加入了新世紀(jì)學(xué)校幸福小學(xué)部，在這個(gè)溫暖的集體中，感受到滿滿的幸福，回顧一學(xué)期以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟如潮水一般涌來，歸納如下；
1.教研溫馨，充滿幸福。
小學(xué)部語文組，在教研組長章麗媛老師的帶領(lǐng)下，教研氛圍濃厚，每位老師的組內(nèi)公開課、年輕教師的常態(tài)研討課和各年級(jí)的語文趣味競賽活動(dòng)，開展得有聲有色。
（1）組內(nèi)公開課。小學(xué)部17位語文教師，隊(duì)伍龐大，每位老師在組內(nèi)公開課的開設(shè)準(zhǔn)備方面都很充分，都想把自己最好的一面展示給聽課老師們欣賞，對(duì)我來說，啟發(fā)比較大的有章麗媛老師的《鳥的天堂》、《四季之美》、潘吉吉老師的《鳥的天堂》、鄭露露老師的《丁香結(jié)》、潘紅葉老師的《夏天里的成長》、王芳琴老師的《鳥的天堂》、葉文莉老師的《總也倒不了的老屋》、陳贏老師的《蟋蟀的住宅》和畢英老師的《金色的草地》等。課后評(píng)課階段，每位老師都能從不同的角度給開課老師給予中肯的建議，態(tài)度認(rèn)真，語氣和緩。教研組長章麗媛老師和質(zhì)管潘吉吉老師能給每位老師給予寶貴的指導(dǎo)意見。特別是我的組內(nèi)課《夏天里的成長》，因?yàn)樾W(xué)部語文組開課理念是是同課異構(gòu)，所以，我必須在前兩位老師已經(jīng)采用的方式之外，另辟蹊徑，從單元寫作要求的角度設(shè)計(jì)課堂，設(shè)計(jì)問題，在授課過程中，由于些許緊張，預(yù)設(shè)與生成之間有些脫節(jié)，有些意外的是畢雨軒同學(xué)能夠勇敢的舉手回答問題，讓我感受到她的勇氣可嘉。被我夸贊后，臉上露出了幸福的笑容，一整天都是樂呵呵的。
（2）語文趣味競賽活動(dòng)。在幸福教育演講比賽，604班選手陳雅萱登臺(tái)亮相，雖然是第一個(gè)演講，但神色鎮(zhèn)定，稍微有些緊張，作為指導(dǎo)老師，我真為她捏一把汗，但全程演講流暢，情感表達(dá)比較到位，獲得不錯(cuò)的名次?；氐接^看區(qū)，我給她豎起了大拇指，陳雅萱幸福得笑開了花。
2.致力創(chuàng)造幸福課堂，教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)。
新世紀(jì)小學(xué)部的部門文化是幸福小學(xué)，幸福成長。為了使604班學(xué)生的語文課堂能夠鮮活起來，我在每次備課時(shí)，查找相關(guān)資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)不同層次的問題，適合不同基礎(chǔ)的學(xué)生思考和答題。從9月份以來，不斷找學(xué)生聊天，掌握學(xué)情很重要。604班是一個(gè)借讀生組成的新生班，基礎(chǔ)較好的學(xué)生10人，基礎(chǔ)較差的11人，極差的6人，其他學(xué)生屬于基礎(chǔ)一般，在期中考試后，對(duì)全班42名同學(xué)進(jìn)行了分類分層教學(xué)輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)管理，分為4個(gè)層次的教學(xué)輔導(dǎo)，分別提出4類不同的目標(biāo)和要求，作業(yè)方面除了布置統(tǒng)一要求的課堂作業(yè)和語文基訓(xùn)外，課堂設(shè)計(jì)中按照需要設(shè)計(jì)3-4類不同程度的提問。當(dāng)我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不清楚，向其他三位老師咨詢的時(shí)候，我都能得到很好的指導(dǎo)，尤其感謝鄭露露老師和潘紅葉老師的幫助。經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改進(jìn)，我終于看到了洋溢在學(xué)生臉上幸福的笑容，語文課堂不再像從前那樣呆板乏味，當(dāng)然，還有許多不足，這個(gè)后面再說。
3.六年級(jí)組團(tuán)隊(duì)意識(shí)和執(zhí)行力強(qiáng)，部門組織教師趣味活動(dòng)多，青春活力幸福一家人。
踏入小學(xué)部以來，讓我倍感幸福的是部門良好的文化，嚴(yán)格且有溫度的部門管理制度和老師們自覺的遵守和執(zhí)行。六年級(jí)組在方健紅老師的帶領(lǐng)下，通力合作，貫徹執(zhí)行學(xué)校和部門有關(guān)規(guī)定和文件精神。部門每月組織一次師生趣味活動(dòng)，真正做到了讓教師在繁忙的工作間隙，可以適當(dāng)?shù)姆潘缮硇?，增?qiáng)了教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓教師和學(xué)生一起互動(dòng)，倍感幸福，使每個(gè)年級(jí)組都具備較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，能夠較好地執(zhí)行各類工作安排。
反思自己，在教學(xué)管理工作中，也存在許多不足，整理如下：
教案書寫潦草和課堂板書不工整是我的硬傷，因?yàn)檫@個(gè)原因，有些學(xué)生因?yàn)榭床磺宄业陌鍟?，所以，課堂筆記記得馬虎，或者懶得記。特別是一些基礎(chǔ)極差的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因跟家長說不想做作業(yè)。
課堂組織活動(dòng)環(huán)節(jié)還有些不熟練，有些時(shí)候?qū)栴}的布置不夠明確，有些問題表述不清，學(xué)生不一定能聽得明白，可能與自己口齒不清有關(guān)。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。
課后輔導(dǎo)中，對(duì)個(gè)別特別是調(diào)皮的學(xué)困生缺乏耐心，容易生氣。缺少教育機(jī)智，不能很好的化解與極個(gè)別差生的關(guān)系。
對(duì)前段生的鞏固提升做得很不夠，顧著中后段生了。
下學(xué)期的改進(jìn)設(shè)想：
1、端正書寫教案，認(rèn)真板書。
2、有空看看提高教育機(jī)智的文章或者刊物。
3、爭取把每一節(jié)隨堂課當(dāng)做公開課謀劃，認(rèn)真上好課。關(guān)注預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，